讓寶寶在自由工作環節可自由選取,在操作教具的過程當中,讓寶寶學會照顧自己、照顧環境,并且給寶寶帶來豐富的感官刺激.從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺的刺激傳訊到大腦,從而發展幼兒的觀念、思想、理解能力等,來構建幼兒的智力基礎,使幼兒的感受性更加敏捷、準確、精煉,從灌輸式的學習到自我主動學習,從而更好的培養幼兒的專注力、秩序感、獨立性、動作協調、自我表達能力、邏輯思維能力、觀察力以及選擇的能力, 抓住幼兒的敏感期,透過環境的設計、教具的操作,使孩子一步步建構完善的人格。
關注0-4歲兒童大型器械運動神經醫學理念和蒙氏教育為基礎,秉承游戲+體驗=學習,讓寶寶在肯定的環境中激發感觀,體能,社交,音樂,語言,認知和人格七大潛能。讓寶寶在中英雙語的學習環境中浸泡成長。 的培養幼兒的專注力、秩序感、獨立性、動作協調、自我表達能力、邏輯思維能力、觀察力以及選擇的能力, 抓住幼兒的敏感期,透過環境的設計、教具的操作,使孩子一步步建構完善的人格。 針對寶寶數學學習敏感期以及寶寶生活經驗的積累,透過系統、專業的數學教具將抽象的符號與數學原理充分的結合,把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中,幫助寶寶理解并輕松獲得數學知識,讓枯燥的數學更為生動、有趣、逐漸培養孩子數學心智和邏輯思維能力,并為未來的數學學習打下基礎。孩子通過興致勃勃地操作蒙氏數學紙面教具、完成配套的練習,潛移默化地理解了數學概念,形成了形象生動的直觀思維,這是在傳統數學學習中要經過大量艱苦的訓練才能達到的效果。
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